刘辩有的时候觉得董明把上朝的气氛都给破坏了。上来就是计划书，大家低头看计划书，看完了之后再问问大家的意见和建议。
就您这计划书做的，大家有什么好建议的？至于意见？说实话，要是其他的政策还会有人出来杠，但是教化之事，谁也不会出来反对。
唯一值得喷的点，就是此事有点烧钱了。但是刘辩也清楚，眼下只有司隶一地而已，一百来个县城，内帑都能吃下去。往后就更简单了，哪怕是刘辩也知道循序渐进，根据国家的发展来决定公立书院的规模。
总的来说，董明提出的所有政策，除了变法非常的激进之外，其他的都是这种让人挑不出来什么毛病的东西。
而且还很有特点，大多数人都没办法反对。不反对的原因就两种，第一种是不懂，比方说钱庄、比方说商业司的一些政策；第二种是没办法反驳，比方说这一次的公立书院，还有之前的科考。
而且董明提出来对这些政策，执行起来很是简单、稳妥，不会使朝廷产生太大的负担。但是获得的好处却是显而易见的，甚至大家伙都能跟着分润一些好处。
单就这一点来说，刘辩对自家老师，可以说是佩服至极。
但是佩服给佩服，他还是觉得这样的早朝无趣，完全就没有他刘辩的发挥空间。今天这个公立书院，他用脚后跟想都清楚，百官肯定是不痛不痒的提几个问题，然后自己通过，董明带头说几句“陛下圣明”就完事了。
如果不是董明事先跟自己商量过，自己又掏钱了，在公立书院这件事上，他又成了一个人形图章。
他在这边胡思乱想的时候，百官也很快就看完了手里的计划书。几乎所有的大臣都对这个计划很是感兴趣，但凡觉得自己有机会插足这件事的大臣都摩拳擦掌的想要掺一脚。
毕竟这是一个好事儿。
“看来诸位都看完了，不知道有什么想说的没有？”刘辩例行公事问了一句。
然后就是老样子，几个人问了一些无关痛痒的问题，都被董明一一解答。直到没人说话了，刘辩便清楚，这事儿算是成了。
“既然诸位爱卿都没有什么意见，那这件事就这么定了。”刘辩说到这里顿了顿：“不过这毕竟是一件大事儿，需要专门一个衙门来负责。尚书令的计划书也写了，在太常那边新设一个教育司来负责此事，不知道诸位认为如何呢？”
这个时候就不是退让的时候了，只要成为教育司司长，这功劳就有一半落在了自己头上。更妙的时候，日后这些学子都能算是自己的弟子。哪怕只有司隶一地，数年之后也是数万读书人口称老师啊。
这意味着什么呢？意味着一块免死金牌！虽然眼下没有免死金牌这个说法，但是意思就是这么个意思。这个时代谁要是有几万名学生，哪怕只是名义上的学生，那也得离立地成圣不远了。
当然了，教育司司长想要立地成圣是不可能了，但是只要不作死，犯下谋逆的大罪，基本上可以说是这辈子在官场上都没有任何风险了。
这个道理，百官明白所以想争取这个位置；董明也明白所以想让自己人上，甚至想自己兼任这教育司；刘辩也明白，他也想让自己人坐这个位置。
朝堂之上，一时间有些安静了，所有人都在考虑该如何委婉的表达自己的意思。但有一个除外，这个人就是董明。
董明很清楚，这个时候就得不要面皮才行。
“臣以为负责此事这人必须要满足两个条件，一者曾经担任过先生，教授过学生，这样才知道教育本质；二者必须精通算学，毕竟公立书院开支不小，若是不精通算学很难维持。”董明抛出来的两个条件，其实不难，朝中有不少人都能满足。
但这些人里面，肯定没有任何一个比他更合适的。
刘辩听到董明说的这两点，有心想要反驳，可是又不知道从哪里反驳。其实这玩意哪需要这些东西？眼下最合适的人选，就是太学的博士们
只有这些博士才是真正的适合教育司司长的人，这些人要学识有学识，要人品有人品。至于什么教学经验、算学之类的，只要搭配两个副手就行了。
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